教科书的教育作用非常巨大，应该具有至高无上的权威
随着人教版小学数学教材插图的发酵，万能的网友们各显神通，又把更多的毒教材和毒教辅翻扯出来，暴露在阳光之下。
在正义网友的呼吁之下，从人教社的声明致歉，到教育部彻查教材插图，这起事件好像正朝着良性的方向发展。
有网友称，这是一场没有硝烟的文化战争，属于文化入侵、和平演变，我觉得这绝对不是危言耸听，而是响彻耳畔的长鸣警钟。
教科书（课本）在无数的人眼里是至高无上的权威，包括我在内。在教学过程中，有些学生在做题的过程中，对有关知识模棱两可，我就告诉他们：找出课本来，看看教材上是如何解释的。
浇花浇根，育人育心，教材在教育当中所发挥的作用是无法替代的。
教材是经过顶流专家、学者编写的，并且经过层层审核把关的，它代表的就是一种权威，具有不可撼动的地位。
建国初期，毛泽东主席对教材的编写非常重视，“宁可把别的摊子缩小点，必须抽调大批干部编写教材”，“这么重要的工作，30个编辑太少了，增加到300人也不算多”。在毛泽东主席的过问下，新中国最顶尖的文学家、科学家、教育家参与了中小学教材的编写，真是群星璀璨，这样的教材必是经典之作。
教科书的错误频现，10多年前出现吹哨第一人
实事求是地讲，很多仔细、认真的老师，或许都会在教材中发现这样那样的错误。10多年前，我在教学中对使用的教材也发现一些错误，当时把这些内容进行了整理，写成了教学文章，寄给了陕西师范大学的教学参考，但是这篇稿件石沉大海，杳无音信。看到自己的反馈并无效果，我在反思，是不是我的见解不够准确，毕竟教材编写者的站位更高一些吧。从那以后，我也没有继续挑错。
从这一点来看，我不是一个坚定、执着的人，估计还有很多老师像我一样，发现了问题，反馈过问题，但是没有音讯，也就失去了坚持的信心。
河南的语文教师彭帮怀则是一个性格坚韧的老师，他在教学过程中发现教材上存在很多的错误，他一一梳理、记录下来。
彭帮怀走上“纠错”之路来源于一次家长的质问。那时候，彭帮怀搞了一个作文辅导班。有一天，辅导班里一名学生的家长找到他，要求退费。理由是：彭老师讲的内容与教材上的不一致，就觉得彭老师水平有问题，跟着这样的老师学作文，岂不是误人子弟吗？
彭帮怀听了家长的话以后，立即查阅了很多教材资料，发现这套语文教材上存在很多错误，仅仅是标点符号就60多处错误。彭帮怀自己心里也没有底：毕竟这是使用很多年的教材，怎么会出现这么多的低级失误呢？
彭帮怀尝试着写了一封信，邮寄给了出版社以及相关部门，反映他所发现的问题。然而并没有激起任何水花。或许是为了自己培训班的生意，或许是为给自己正名，等待了一年之久的彭帮怀，直接将出版社和有关部门告上了法庭。
据资料显示，彭帮怀给苏教版语文教材挑出60多处标点符号错误，给人教版七年级上册语文课本找出37处差错，随后将出版社和新华书店告上法庭。
这次出版社在事实面前，不得不承认错误，但是只承认了其中6处错误，对其他的错误并不承认，随后在官方网站发出致歉信，并发行了“勘误表”改正了6处错误。
法庭上，被告代理律师答辩称，教科书是合法出版物，彭帮怀称教科书存在产品缺陷是个人意见，未经有关部门认定。彭帮怀现有证据不足，不足以证明教科书内容违法或质量不符合行业标准，因此，教科书并无产品缺陷。
彭帮怀一直投诉，从未间断，不断地换区域城市，郑州等地都有他走过的痕迹。屡战屡败16年，彭帮怀成了现实版的“孤勇者”。
松子老师有话说
一个无名之辈，一个出版集团，两者的较量就像鸡蛋碰石头，力量的悬殊具有天壤之别。彭帮怀官司打了16年，1次也没有赢过，预料之中的事情。
一个老师教错了知识，顶多祸祸一个班的学生或者几个班的学生，一本教材错了，祸祸的学生数量恐怕得以十万、千万、亿万计算了吧？
“毒教材”误人子弟的后果有多严重？细思极恐啊！
或许这次人教版“毒插图”以及“毒读物”的热炒发酵，能够在教材编写、审核上进行一次革命吧！相信，彭帮怀老师那颗受伤的心灵距离痊愈的时间也近了！
“毒教材”吹哨第一人，向你致敬！
#教育部成立调查组彻查教材插图问题##毒教材#
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